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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 雖然相關單位沒有提供同時獲得SAT和ACT測試滿分的機率，但依照數據顯示，全美獲得SAT或是ACT測試滿分的比率，大約為百分之一。經過媒體的報導後，雙項學測滿分新紀錄的新聞，成了家長和老師的討論話題。討論過後，我發現這兩位出類別萃的高中生，具有以下幾項共同特質：左右均?發展的腦力這兩位獲得雙項學測滿分的高中生，都藉著學習音樂，均衡發展腦力。西奧多拉是一位鋼琴演奏者，同時也是青年合唱團團員。倪薩拉則是青年管弦樂團的黑管演奏者。他們兩人分別藉著學習音樂的機會，發展右腦腦力的功能，促進左右腦的全能發育。我們都知道左右腦各自具有不同的功能。但是真正實行左右腦均衡發展的教育措施仍然不夠完善。以教育經費始終不足的公立學校為例，刪減音樂課、美術課和舞蹈課成了見怪不怪的教育政策。也有許多家長以提高考試成績為理由，勸阻孩子從事音樂美術等課外活動。事實上，學校和家長經常借用這些教導圖像色彩與韻律的學習時間，來補救與文字和數字有關的課程。然而這些不被重視的音樂，美術，舞蹈課，正是發展右腦腦力的課程，也是促進全腦平?發展的關鍵。由於學校的課程著重於左腦的發展，以文字，數字和邏輯為教學重點。因此，放學後學生需要的是發展右腦課程。但是我們經常為了發展左腦的功能，犧牲了右腦的智力發展機會。左右腦發展失?，影響的是學生全能的腦力與完整的學習智力。兼具恆心與毅力的練習力他們都藉著練習音樂的管道，培養恆心和毅力。恆心和毅力是現代孩子普遍欠缺的優良品質。現代生活，凡事講求快速便利與舒適，這樣的成長環境，讓孩子忽視練習的功能與效果。當記者問倪薩拉獲得雙項學測滿分的秘訣是什麼？倪薩拉直接表示：「練習，不斷的練習。」他和西奧多拉都是演奏者，他們兩人都品嚐過練習所帶來的收穫。在準備學測大考時，他們的練習精神也成了致勝的秘訣。許多美國家長並不知道鐵杵磨成繡花針的歷史故事，卻都明白恆心與毅力是人生旅程中的致勝武器。 這個年代，不可能以鐵杵磨成繡花針的過程，為孩子培育恆心和毅力。因此許多家長以練習運動，音樂和美術等項目，發揮現代版本鐵杵磨成繡花針的教育精神。孩子每天練習彈綱琴，畫素描，踢足球，藉著每天的練習，培養持之以恆的性格。有了恆心就可以醞釀出毅力，結合恆心與毅力的練習力是最寶貴的學習方式。擁有善用時間的經營技巧優秀的美國高中生不僅得功課好，同時必須擁有顯赫的課外表現。因此，忙碌的社團和課外活動，再加上原本就很繁重的高中課業，向來是美國高中生最大的生活挑戰。許多學生因為缺乏善用時間的經營技巧，經常讓自己忙得喘不過氣，造成兩頭落空或是後繼無力的後遺症。許多老師表示，學業與課外活動表現優秀的學生都具有一項共同點－懂得善用時間。以這兩位獲得雙項學測滿分的學生為例，除了課業領先，他們兩人都有繁忙的社團活動，課外實習與義工服務。因為懂得善用時間，懂得規劃自己的作息活動，這些繁忙的課業與校外活動並沒有為他們帶來阻力，反而突顯出他們的能力。善用時間的技巧，可以舒緩高中生的生活和學習壓力，因此為孩子培育經營時間的技巧，也是近年來教育界極力推荐的教養重點。具有領導人的特質世界名校所尋求的是未來的創造領導人。我經常聽見老師遺憾的表示，許多成績頂尖的學生，因為在展露領導人的特質部分表現欠佳，而進不了理想中的學校。家長和學生應該了解，社團活動和課外服務是培養和表現領導人特質的直接管道。以西奧多拉的表現為例，念高中時，她組織了一個 「補習班」，當地移民上課補習，幫助移民通過公民考試。這個課外服務，給了她學習成為領導人的環境，同時為她提供一個表現組織力，溝通力和領導力的機會。西奧多拉目前就讀於哈佛大學。倪薩拉目前就讀高三，他是全美辯論協會會員，也是當地TED(科技，娛樂與設計的簡稱)的組織人，藉由這個非營業的網路演講媒體，推廣各項生活觀點，喚起社會大眾的關懷。這個課外活動，是倪薩拉發揮領導人特質的園地。這兩位孩子的傑出表現，為我帶來許多啟發。他們的故事不僅拓展了我的教養觀念，同時激勵我，成為更好的自己。
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